MALALTIES AUTOIMMUNITÀRIES

Alumnes de 3r, a continuació trobareu les pautes per poder fer el treball sobre les malalties autoimmunitàries. El treball s'haurà de lliurar el dimecres 13 de juny i ja saps que comptarà tant com un examen!!

Podeu estructurar el treball com més us agradi, però en acabar-lo heu de revisar: 
-Que contingui:

1. Breu descripció del sistema immunitari: què és i per a què serveix.
2. Descripció de la forma i la funció de les cèl·lules que en formen part.
3. Fitxa descriptiva* d'una malaltia autoimmunitària (explicat més avall)

-Que doni resposta a les qüestions següents:

1. Com s’ho fa el sistema immunitari per diferenciar el que és propi del que no? El que ens pot causar malaltia i el que no?
2. Què són les malalties autoimmunitàries? Què tenen en comú totes elles?
3. Per què creus que reben el nom d'autoimmunitàries? Et sembla un nom apropiat?
4. Creus que es poden curar fàcilment? Per què?

*FITXA DESCRIPTIVA DE LA MALALTIA AUTOIMMUNITÀRIA

Tria una d’aquestes malalties autoimmunitàries i fes-ne una fitxa explicativa seguint les indicacions següents:

Instruccions:

Format: A3 cartolina de color (a una sola cara, s’ha de penjar a l’aula)

Apartats: Descripció de la malaltia, Etiologia, Diagnòstic, Símptomes, Epidemiologia, Tractament.

Malalties:

Asma

Malaltia de Crohn

Artritis reumatoide

Esclerosi múltiple

Esclerosi lateral amiotròfica

Lupus eritematós

Psoriasis

Sarcoidosis

Síndrome de Guillaim-Barré

Vitiligen

Diabetes mellitus tipus1

Per triar la malaltia, envieu un comentari a aquesta entrada del blog i digueu, per ordre de preferència, les 4 malalties sobre les que us agradaria fer el treball.

Publicaré a finals de setmana la malatia que us toca preparar mirant de respectar les preferències de cadascú.

L'escala de Richter, escala logarítmica

Aquí us deixo un enllaç d'una breu explicació que us obrirà els ulls en relació a les magnituds dels terratrèmols:

escala logarítmica Richter

Treball de geologia

Què és el que  més t'interssea de la geologia? busca un tema interessant que et permeti fer una mica de recerca per després compartir-la amb els teus companys.
Proposa el tema mitjançant un comentari en aquesta entrada i en parlem!!

Terratrèmol a Itàlia

Llegeix aquest article sobre el recent terratrèmol produit al nord d'itàlia
terratremol-nord-dItalia

INTERACCIONS ENTRE ORGANISMES

Els éssers vius d'un ecosistema mantenen molts tipus de relacions diferents; ja sigui entre individus d'una mateixa espècies com entre individuus d'espècies diferents.

Al teu llibre de text trobaràs força informació relacionada amb aquestes relacions entre éssers vius (pàg. 116 a 121).

• Llegeix-te tota la informació que t'ofereix el llibre de text i consulta, si ho vols, més informació a la xarxa sobre aquest tema.
• Fes un mapa conceptual (el pots fer a mà) per organitzar tota aquesta informació.
• Tria un exemple concret (no repeteixis els del llibre) de relació intraespecífica i un altre de relació interespecífica, busca'n prou informació per respondre qüestions com ara:
• de quin tipus d'associació es tracta
• quines espècies hi són implicades
• quines conseqüències té aquesta associació per a cadascuna de les espècies associades/per a l'espècie

VARIABLES AMBIENTALS

Ara que ja hem repassat la importància que tenen els factors ambientals per a la vida dels organismes, és el moment que facis una petita recerca per ampliar els coneixements que ja tens...
El que et proposo és:

• Que busquis exemples concrets de com aquests factors determinen la vida de determinats éssers vius.
• Posa'ts d'acord amb els companys de classe per repartir-vos els casos que us proposo (cada alumne ha de triar una adaptació animal i una vegetal sense repetir):

• Espècie animal adaptada a les altes temperatures
• Espècie animal adaptada a baixes temperatures
• Espècie animal adaptada a escassetat d'aigua
• Espècie animal adaptada a altes pressions (fondària)
• Epècie animal adaptada a la foscor.
• Espècie vegetal adaptada a l'escassetat d'aigua.
• Espècie vegetal adaptada a l'abundància d'aigua.
• Espècie vegetal adaptada a condicions d'alta muntanya (neu durant bona part de l'any)
• Espècie vegetal adaptada a poca llum.
• Epècie vegetal adaptada a elevada salinitat.
• Explica amb detall com les espècies que has triat són un bon exemple d'adaptació a un factor ambiental determinat. (guarda la feina feta al servidor, en una carpeta de 4t que hi posi: factors ambientals)

ELS MOVIMENTS DE LA TERRA

Ara que a classe ja t'han explicat els moviments caraterístics del Planeta Terra, segur que podràs aclarir aquestes dues situacions que et plantejo:

• Un amic teu ha aprofitat els dies de festa de Setmana Santa per fer un viatge amb la seva família al Cap Nord i t'ha enviat aquestes dues postals. Heu quedat per veure-us el proper cap de setmana i parlar de les vacances. És per això que penses informar-te sobre els dos fenòmens que representen (el sol de mitjanit i les aurores boreals) per poder seguir-li la conversa...

• En sortir de classe recordes un correu electrònic que vas rebre aquestes vacances de Nadal d'un tiet teu que va marxar a viure a Argentina l'any passat. Quan arribes a casa vas directe a l'ordinador per recuperar-lo i tornar-lo a llegir:

"Com va el fred per Barcelona? Aquest Nadal us envio una postal de felicitació que he escrit jo mateix a la platja, prenent-me un gelat i gaudint d'un bon bany"

i la foto que adjunta és la següent:

El dia que la vas rebre et vas pensar que et prenia el pèl (sempre ha estat molt bromista), però en sentir les explicacions d'avui a escola sobre el perquè de les estacions de l'any, ho has posat en dubte.

Et va prendre el pèl et teu tiet o dèia la veritat? Per què?